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ジェイムズ英会話 福島校
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4月から日本の英語教育がガラッと変わったらしいけど、 「何が」「どう」変わったの?うちの子どれだけ大変になるの?? って、悩みありませんか? 2021年から新学習指導要領に変わったらしいのは知ってるけど、 ネット調べてもイマイチ分からないし。。。
現役英語講師兼ライターのAIが サクッと分かる日本の英語教育をまとめました! 日本と海外との比較も記事の後半にあります! 忙しい日本のお父さんお母さん! 隙間時間にササっと読み進めちゃってください。
日本の英語教育どこが変わったん? これまでの日本の英語教育
小5から英語授業開始 中学単語数1, 200語 現在完了進行形・仮定法・原形不定詞は高校生で学習 4技能【読む、書く、聞く、話す】がメイン 主に暗記
これからの日本の英語教育
小3年から英語授業開始 中学単語数1, 800語(英検準2級レベル) 現在完了進行形・仮定法・原形不定詞の内容を中学生で学習(高校から前倒し) 英語授業は日本語禁止。進行も質問も全て英語のみ! 4技能5領域に変更【読む、書く、聞く、話す+プレゼンテーションやディスカッションが追加】 英語での自己表現が評価対象に
色々やばい変更点はあるんですが、 はっきり言って「 英語での自己表現が評価対象に 」がやばいです。 これ控えめに言ってかなりやばいです。
90年代に起きた受験戦争が、 英語の科目だけで起こりそうな印象。
かなりの格差が生まれそうです。
生徒の子どもたちが学校の英語のことを色々教えてくれます。 先日、生徒とこんな会話をしました。
生徒(小4男の子) 「先生、今日さ学校の英語で好きな色の言い方習った」
私 「へー、絶対簡単やん。余裕で分かったやろ?」
生徒 「うん。」
私 「やっぱり分からん子おるん?」
生徒 「めっちゃおるで!」
私 「ほんま英語習っててよかったな!習ってなかったら絶対学校の授業分からんかったからな!」
いかがですか? 英語を習っているか習っていないかで、ここまでの差があります。
実際に生徒を見ていてもクラス内でさえ、理解度の差が生じているのを感じます。
私が教えるレッスンでは
小4小5年生で「Did you study English last night? 現役英語講師が徹底解説!!日本の英語教育と海外教育との比較 | 英語の読みものブログ. 」という内容をやるのですが
・単語と音を結びつけ読む力 ・意味を理解する力
この両方が足りてない子がちらほらいます。
なぜ 分からないか、というと もっと初歩の段階で理解できてない部分があるからです。 1+1=2の原理が分からず、掛け算は解けませんね。
英語は自主的な予習復習がめちゃ大事!
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指導資料
英語
公開日:2021年7月28日
小学校高学年児童を対象とした外国語の教科指導において,2017年版小学校学習指導要領への移行期から継続してSmall Talkという活動が実践されています。Small Talkは『小学校外国語活動・外国語研修ガイドブック』において,「2時間1回程度,帯活動で,児童が興味・関心のある身近な話題について,指導者のまとまった話を聞いたり,ペアで自分の考えや気持ちを伝え合ったりする中で,既習表現を繰り返し使用する機会を保障し,その定着を図るためのもの」,「授業の初めに相手を替えて1~2 分程度の対話を2 回程度行う対話的な言語活動」とのように述べられています。その定義や趣旨の不透明さを指摘する声も少なからずありますが,それを基に,指導目標や児童の実態に応じて活用方法に幅を持たせることで,学びが深まるSmall Talkの実践につながっていきます。そのためにぜひおさえておきたいSmall Talkの実践ポイントをまとめます。
佐賀大学・准教授 林裕子
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この人にしか話せないことを訊いてみよう! そんな意識を持って質問していきましょう。 人がら質問を生み出すコツについては、他の記事で解説しています。 「質問が思いつかない」を解決!作り方のコツは連想&ビジュアル化 「会話中にいい質問が思いつかない…」そんな人は、話のキーワードから連想を広げていきましょう!連想が苦手な人のために、「想像力を鍛える方法」や「どんな話題にも使いやすい3つの質問」もコミュニケーション講師がわかりやすく解説♪「質問が出てこない」から卒業しましょう!... 【コミュ障克服の第一歩に】
興味を持たせる 英語で
←修飾
-ing → 名詞「~すること」→動名詞
形容詞「~している」→分詞
need to(V)... は分詞(名詞を修飾するものが入る)
感情動詞の「意味」と「-ingとedの識別」
Surprise(驚かせる)
英語の感情形の動詞は~せる
→Surpris ing 驚か せる ような
Surpris ed 驚いた
interest(興味を持たせる)
分詞構文の解法
-ing → 名詞→動名詞
→形容詞→分詞(イメージは 動形詞)
→副詞→分詞構文(イメージは 動副詞) 分詞構文は副詞(動詞を修飾)のかたまり
Because, Whenは接続詞で副詞のかたまりを作る
(Because S V) S V
→ (-ing ~) S V
( -ing)の前にSを入れる
Sがする→ -ing
Sがされる→ PP
様々な受動態
be being PP(~されている(途中だ))
have been PP(~されてしまった)
完了+受動態
*appoint + 人(~に任命する、指名する)
人 is appointed as ~
関係詞の概念
関係詞:形容詞の働き(名詞を修飾)
I know a man that lives in London. 興味 を 持た せる 英語 ビジネス. ←修飾する
文中that, 直後のV
⇒必ず関係代名詞のthat
関係代名詞と関係副詞の識別
前の文ではなく後ろの文を見る
~関係代名詞 + 不完全な文(SかOが欠けている)他動詞 + 名詞(何を?
こんにちはEIKARA編集部です! TOEIC860点といえば、TOEIC公式が公表しているレベルの中では最上位のAランクに達するスコアです。
「NON-NATIVEとして十分なコミュニケーションができる」
と評される860点を取得出来れば、就活や転職時はもちろんのこと、日常的な会話の中でも評価されます。
今回の記事では、TOEIC860点に対して多くの人が抱えている疑問や悩みについて、幅広い観点から解説をしていきます。
TOEIC860点以上を取得するために必要な勉強量や効果的な勉強法、社会的な評価や全体の中での割合なども紹介するので、ぜひ参考にしてみてください!