3 年生 読み 聞かせ おすすめ – 秩父市立原谷小学校

理科で 「結晶」の授業もある ので、ばっちり! これは、実際のベントレーの写真集『 Snow Crystals 』もセットで紹介するのがおすすめです。 実際の写真集を見せた時に 初めて「えっ?本当のお話? ?」と気付いた子 もいました。 モノクロですが、美しい結晶の写真の数々に感動して、絵本と距離がぐっと縮まりますよ。 こちらは関連本の『 Snow Crystals(W. A. Bentley) 』です。ぜひセットでどうぞ!! W. Bentley, W. 小学生への読み聞かせでウケた絵本10冊を紹介 | 自然派らいふ. J. Humphreys Dover Publications 1962-06-01 【4】『しにがみさん』 そして、『 しにがみさん (絵・作: 野村 たかあき・監修: 柳家 小三治)』です。 こちらは 落語絵本 となっています。 コントラストのはっきりした絵が「 大人数への読み聞かせ にいいかな」と選びました。 会話のやりとりが多いので、ちょっと練習して、 軽く自然な感じで読めるといい と思います。 小気味良く話が進んで、 最後のオチで空気が一転します 。 読み聞かせでは、思わず「あっ」と声を出した子や、息を呑んだ空気があって、 しめしめ感 がありました(笑)。 しばらく経った後「 ふとした時に思い出す 」ようなお話だと思います。 何かを諭したり、教えたりするのではない、「ただそれだけ」な感じで、「 後のことはそれぞれの心の中で 」という雰囲気が好きです。 野村 たかあき 教育画劇 2004-03 【5】『バナナじけん』/高畠 那生 『 バナナじけん (高畠 那生)』です。 高畠さんの絵本はどれもおもしろくて好き なのですが、これは特に内容も取っつきやすくてよかったです。 3年生 に読みましたが、大ウケでした。 「 どうなると思う? 」と聞きながら話が進んで行きます。 絵もカラフルでインパクトがあって、表紙の絵から子どもたちのハートを鷲づかみ! 子どもたちの反応がとにかく楽しい絵本で、読み終わったあと、 教室の中がリラックスしたいい空気 になった気がしました。 【6】『じごくのそうべえ』 そして、『 じごくのそうべえ (たじま ゆきひこ)』です。 この絵本を初めて読んだとき、 ものすごい衝撃を受けました 。 子どもの 笑いのつぼを押さえまくりの怒濤の展開 。 実は私、本のタイトルは昔から知っていましたが、「読まず嫌い」をしていまして、 長い間もったいないことをしていたなぁ と後悔しました。 この絵と物語の引力 はすごい!

1. 読み聞かせ３年生 カテゴリーの記事一覧 - こだわり絵本～まめつぶの本棚～
2. 小学生におすすめ！読みかせ絵本 4選 ＜小学3・4年生編＞ 視野や興味が広がる! | 【UZUZU】
3. 小学生への読み聞かせでウケた絵本10冊を紹介 | 自然派らいふ
4. 令和2年度（2020年度）／摂津市
5. 秩父市立原谷小学校
6. ウナギのなぞを追って（３）　教科書の紹介分の続きを書く　 | TOSSランド
7. ウナギのなぞを追って - 新見市立刑部小学校

読み聞かせ３年生 カテゴリーの記事一覧 - こだわり絵本～まめつぶの本棚～

NASAの! コンピュータープログラミングの責任者が… でんごんでーす (講談社の翻訳絵本) 「そろそろ ばんごはんだから かえっておいで」 お母さん鳥から息子への伝言を個性豊かな鳥たちが次々と伝えていくお話。 その伝言のいい加減なこと!! いい加減さが鳥のキャラクターにマッチしていて面白い! 低学年に… かしこいさかなはかんがえた 海で一番かしこい魚にもできないこと。 それは陸の上を歩くこと! 地球上で初めて(? )陸の上を歩いた魚のお話。 好奇心と諦めない気持ちが世界を変えた。 人間の祖先は猿ではなく魚だった!! カラフルな絵を楽しみつつ、生物… このよで いちばん はやいのは (かがくのとも絵本) 世の中のいろんなもののスピードを比べる科学絵本。 そうだよねー! と思ったり、意外なものが意外と速かったりして面白い。 最後の発想がステキです。 大勢への読み聞かせでも盛り上がりそう! 読み聞かせ３年生 カテゴリーの記事一覧 - こだわり絵本～まめつぶの本棚～. ケイティとひまわりのたね (ケイティのふしぎ美術館) すごく素敵な発想の絵本! 美術館に展示してあった有名な絵画の中に引き込まれてしまう女の子ケイティ。 絵の中の人物たちも飛び出してきて大騒ぎ! 後期印象派の画家ゴッホ、ゴーギャン、セザンヌの絵が… おなかのなかで 弱肉強食の関係だったものたち。 窮地に陥った時に連帯感が生まれるという定番のストーリーなのだが、迫力のある絵とほっこりするラスト、動物たちの何とも言えない表情の変化にギャップ萌え〜。 とにかく、絵が素晴らしい! 原画展に行きた… どうしてカは耳のそばでぶんぶんいうの? ―西アフリカの民話より 鮮やかな色彩の絵がとってもキレイな絵本。 子どもを猿に殺されたフクロウのお母さんが鳴かないせいで太陽が昇らず、夜が明けなくなってしまったジャングルで、ライオンが犯人探しに乗り出しま… わたしのそばできいていて 字を読むことが苦手なマディは国語の音読の時間が大嫌い。 だって、みんなスラスラ読んで星のシールをもらうのに、マディはいつも「がんばりましょう」のハートのシールばかりで、つっかえるたびにクラスのみんなにクスクス笑われ… おおきなかしの木 (大型絵本) リスが落としたドングリから小さな芽をだした樫の木の一生を描いた絵本。 樫の木って、1000年も生きるのね~!! 動けない樫の木の周りに集うものたちが、大きな時間の流れを感じさせてくれます。 迫力のある美しい絵と静かなス… おおきなもののすきなおうさま (講談社の創作絵本) 大きなものが大好きな王様のこだわりがスゴイ!

小学生におすすめ！読みかせ絵本 4選 ＜小学3・4年生編＞ 視野や興味が広がる! | 【Uzuzu】

絵本・映画 2018年9月20日 text by:UZUZU編集部 小学生への読み聞かせ、3年生以上となると難しいイメージがありますよね。ところが、時々読みきかせをしてあげると、まだまだ意外に喜ばれるんです! 自分で読みたい本を選び、趣向がはっきりしてくる小学生。そんな時期だからこそ、時には、大人が新しい世界を絵本で読んであげると、ぐっと興味や視野も広がります。そんな小学校3・4年生の時期のお子さんへおすすめしたい絵本をご紹介します。 1.ライフタイム: いきものたちの一生と数字 一生のあいだにキツツキが木にあける穴の数は30。イルカがつかう歯の数は100。タツノオトシゴが育てる子どもの数は1000―。 この本はユニークな科学絵本です。各ページに出てくる生き物にまつわるさまざまな数。それは、生き物の観察と「平均寿命」から、導かれた数字です。 ページをめくりながら「キリンの模様はおよそいくつくらいあると思う?」なんて、クイズ式に読み聞かせると、子供たちは目をキラキラさせて答えてくれます。 そして、訳者である生物学社の福岡伸一さんは、あとがきで「一生のあいだに、みんなは「何をどれくらい」するのでしょう。」と呼びかけてくれます。 小学校4年生への読み聞かせボランティアでこの本を選んで読んだところ、とっても面白かったと感想をもらいました。 「算数ってこういう風に使えるんだね! 」「あの動物がそんなに赤ちゃんを生むなんて知らなかった! 小学生におすすめ！読みかせ絵本 4選 ＜小学3・4年生編＞ 視野や興味が広がる! | 【UZUZU】. 」とたくさん感想をもらいました。 巻末には登場する動物・数の詳しい解説もあるので、そのマメ知識もあわせて伝えてあげるととても興味深く聞いてくれますよ。 生き物の 生態や数(統計)の世界への興味を広げてくれる素晴らしい本です。 ライフタイム: いきものたちの一生と数字 出版社: ポプラ社 発行日: 2015年06月05日 作: ローラ・M.

小学生への読み聞かせでウケた絵本10冊を紹介 | 自然派らいふ

今回ご紹介した絵本は、他の学齢のお子さんでも気に入ってくれると思います! ぜひ親子のかけがえのない時間、絵本を通じたコミュニケーションを大切にしてください。 UZUZUでは、他にも絵本特集を予定しています。お楽しみに。 あわせて読みたい「絵本特集」 【小学生向け】自然・科学の絵本おすすめ5選 – 知的好奇心が育つ! 読み聞かせやプレゼントに!卒園・卒業・入学時期の絵本5選 UZUZU編集部 UZUZU[ウズウズ]は、親子の好奇心をくすぐるWebマガジンです。かけがえのない「子育ての時間」をワクワク・楽しいものにする情報をお届けしています。

」って聞いてみてもいいかも。 終わった後に、自分だったらうすを使って何を出すかを聞いても盛り上がります。 2年生の国語 で昔話を習っているようだったので、選びましたが、 どの学年でも楽しめる と思います。 まとめ いかがでしたか? 家での読み聞かせとは勝手が違う小学校での読み聞かせ。 ダイレクトに反応が返ってくるので面白いです。 学年によって、選ぶ本に工夫をしていますが、基本的には絵本は年齢を問わず楽しめるものだなぁと実感できます。 もちろん、今回挙げた本はおうちでの読み聞かせにもばっちりですよ。 夜のリラックスタイムにもぜひどうぞ 本を読むのが好きな子にはこちらの記事もおすすめです!

5mもあるウナギもいます。先住民のマオリ族にとってそれは大切な食糧資源であり、神のような伝説の存在でもあります。これは食文化や資源の持続的利用を考える際に基本的な心構えを教えてくれる好例ではないでしょうか。 お店に出るウナギのほとんど全ては、天然のシラスウナギを獲ってきて養殖したものです。近年このシラスウナギ資源が減って、ニホンウナギは絶滅危惧種に指定されてしまいました。しかしニホンウナギの場合は、パンダやトキのように地球上に現存する絶対数が危機的状況にあるというわけではありません。まだ食べるほど流通しています。 その減り方が激しいために、絶滅の危険があるとして指定されたのです。かといって、今のまま資源を放置し、有効な保全策を取らずに利用し続けることは危険です。ニホンウナギが分布する東アジアの国々が力を合わせて持続的な資源利用の方策を練る必要があります。 研究っておもしろい!

令和2年度（2020年度）／摂津市

六ミリメートル。 ②ついに、わたしたちはウナギがたまごを産む場所にたどり着くことができたのです。 ①一. 六ミリメートル ②ついに たまご 産む場所 ①新月二日前の明け方、一. 六ミリメートルのたまごがとれた。(28字) ②三十六年かけてついにウナギがたまごを産む場所にたどり着いた。(30字) 第十三段落 ①しかし、なぜこんな遠くまでたまごを産みにやって来るのか、広い海の中でどうやってオスとメスは出会うことができるのか、知りたいことはまだまだふえるばかりです。 ②これらのなぞをとくために、わたしたちは、今年もマリアナの海にやって来たのです。 ①たまご 知りたいこと ②なぞ 今年も マリアナの海 ①ウナギがたまごを産む場所は分かったがまだ知りたいことはある。(30字) ②まだあるなぞをとくために今年もマリアナの海にやって来た。(28字) 今回はこんな感じです。 明日からは、紹介文の書き方を提示していきたいと思います♪

秩父市立原谷小学校

ホーム > 4年生 > 2021/01/26 2021/01/27 4年生が国語の公開授業を行いました。「ウナギのなぞを追って」という文章で、自分が興味をもったことを中心に読み深めていきます。話し合い、最後には筆者の苦労や、想いに気付くことができました。 4年生 小学校日記

ウナギのなぞを追って（３）　教科書の紹介分の続きを書く　 | Tossランド

4年生は国語で「ウナギのなぞを追って」の説明文について学習をしています。 説明文を読んで、自分の言葉でまとめ直します。 大事なところはどこなのか、上手に要所を整理します。 「ウナギのなぞを追って」がどんな説明文なのかを、聞く人が分かりやすいようにまとめることが求められます。 それぞれの段落で、どんなことが語られていたのか考えましょう。 どんどん書いていくことができるのは、さすが4年生ですね。 自分の言葉でまとめると、より一層説明文を理解することができますね。 文章を書く国語力。来年度は高学年に上がる子たちとして、一生懸命高めていっています。 頑張って成長していく子どもたちを、ぜひ応援してあげてください。

ウナギのなぞを追って - 新見市立刑部小学校

TOSSランドNo: 9090221 更新:2012年12月02日 ウナギのなぞを追って(3) 教科書の紹介分の続きを書く 制作者 前川善治 学年 小4 カテゴリー 国語 タグ ウナギのなぞを追って 紹介文 推薦 TOSSオフサイド青森 修正追試 子コンテンツを検索 コンテンツ概要 光村図書4年生(下)「ウナギのなぞを追って」の授業案です。形式段落を要約した後、教科書の紹介文の続きを書かせました。 *「きょうみをもったところを中心に、しょうかいしよう」(教科書P82~P83)を音読した後、以下の発問をした。 発問1: 原さんの紹介文の続きを書きます。 紹介文を書く時は、最初に何を書けばいいのですか? *指名して答えさせ、「どんなお話なのか」を書けばよいことを確認した。 指示1: ノートに写しなさい。 *教科書の紹介文の「なんの話か」の部分を読み上げながら板書した。 *適当なところまで板書した後、「ここまで書けた人?」と聞いて書けた子に挙手させて、早く書いている子をほめた。 *「なんの話か」の部分を書き終わった子(先着5名程度)にノートを持って来させて、きれいに書いているかどうかをA・B・Cで評定した。その後、書き終わった子に写し終わった文を読ませたりして時間調整をした。 発問2: 次に何を書けばいいのですか? *指名して答えさせ、「要約」を書けばよいことを確認した。 指示2: *教科書の紹介文の「要約」の最初の2文を読み上げながら板書した。 指示3: この続きを書きます。いきなり全部を要約するのは難しいので、まず、5段落、6段落を70~80字で要約します。 「ウナギがたまごを産む場所は、」から書き初めて、1文か2文で要約します。 書けたらノートを見せに来なさい。 *板書した原さんの紹介文に続けて、書き出しの言葉「ウナギがたまごを産む場所は、」と指定した文字数「70~80字」を板書した。 *書いた要約文が変だった時や指定した文字数を超えた時などは消しゴムで消さずに、線を引いて消して、その隣に新しく書き直すよう指示した。 *一人で書くのは難しい子もいるので、隣の子と一緒に考えてもよいこととした。 *ノートを見せに来た子の要約文を10点満点で評定した。評定の観点は以下の3つ。 (1)「ウナギがたまごを産む場所」「海流をもっとさかのぼった先」「およその見当がつきました」の3つのキーワードが入っているか?

2021/01/25 ウナギのなぞを追って | by administrator ウナギのなぞを追って(4年生) 1月25日(月) こんなに科学が進歩しても、まだ解明されていない謎はたくさんありますね。ウナギの生態もその一つです。 4年生の国語に、『ウナギのなぞを追って」という説明文があります。 1930年頃から約80年の月日を費やし、ウナギが卵を産む場所を特定した経緯が書かれています。 子ども達は、段落ごとに重要な文章を見つけ出し、その文章がどのように組み立てられているかをワークシートにまとめました。そうすることで重要な文章を見つけ出すことと、段落が相互に関係していることを学びました。 読解力は、一朝一夕に身につくものではありません。このような学習を繰り返す中で身についていきます。