大人 に なれ なかっ た 弟 たち に
トイ プードル カット の 種類【ご注意】該当資料の情報及び掲載内容の不法利用、無断転載・配布は著作権法違反となります。 資料の原本内容 ( この資料を購入すると、テキストデータがみえます。) 教材研究 『大人になれなかった弟たちに・・・・・・』 作品・作者について 「大人になれなかった弟たちに…」は絵本を教材化したものである。絵は米倉斉加年自身が描いている。だが、文章としても独立した小説である。 米倉氏は、1934年に生まれ、役者・演出家・画家として活躍している。米倉氏自身、戦争の体験者であり、 題名から考えると、「僕」の視点でとらえた弟の物語であるが、本文全体から見ると、子どもを守って苦労しながら戦争時代を生き抜いた母への思いが強い作品である。おそらく米倉自身の経験を下敷きにしていると考えられる。 作品構造は、次のようになる ◆導入部分(起) P. 84 僕の弟の名前は… ◆展開..
「大人になれなかった弟たちに・・」（中１光村）の全授業 | Tossランド
3学年分すべての主要単元を網羅した指導案集です。 ご希望の方は以下のページからお申し込みください。
3つ以上書けたら合格です。 ①そのころは食べ物が十分になかったから ②ヒロユキがそれしか食べられなかったから の2点は、教科書に書いてあるからすぐに出る。 ③自分は食べ物がなかったので、母はお乳が出なくなったから。 ④時々しか配給がないから(しかも一缶しかもらえないから) ⑤やぎのミルクは遠くまで買いに行かないといけないから の3点も、それほど難しくない。 私の意見として ⑥おもゆも原料がお米だから、限りがあるから。 を加えた。 ①から⑥までを全て板書して写させる。 意見の出ないクラスでは、こちらから提示する。 直接の理由は①②の2つだろうが、⑥まで考えることで、配給のミルクの大切さが、より深く理解できる。 板書を見ながら、食糧不足だった・・・母が家族のために食べなかった・・・だからお乳が出なくなった・・・時々もらえるミルクでは足りなくなった・・・やぎのミルクを買いに遠くまで走った、という流れを確認した。 発問3: 「盗み飲みしてしまいました」は、「盗み飲みしました」と比べてどう違いますか? ・ 「しました」よりも、後悔・反省の気持ちが入る。 ・やってはいけないと分かっていたという気持ちが伝わってくる。 ・罪悪感がある。(塾で習った表現かも) 発問4: 盗み飲みをする「僕」は、「ひどい子」ですか、「かわいそうな子」ですか、「仕方ない」ですか? 「ひどい」「かわいそう」だけでは選びにくそうだったので、「仕方ない」も加えてみた。 「ひどい」という反応の生徒が多い。「盗み飲み」という表現の印象が大きいからだ。 ・かわいくてかわいくてしかたなかった ・弟が欲しかったのでよくかわいがりました ・僕も十分な食べ物はなかった ・甘い物は何にもなかった ・ヒロユキの大事なミルクだと分かっていた。 ・でも、何回も盗み飲みしてしまった。 という表現を、きちんと読み取らせたら、単純に「ひどい子」とは決めつけることはできない。 とはいえ、 「ひどい」「かわいそう」という選択することはできるが、理由付けが難しい。 説明1: A・確かにひどいかもしれないが、当時の食糧事情を考えたら仕方ない。 B・確かにかわいそうな子だが、やはり「盗み飲み」を、すべきではなかった。「ひどい」ことをした。 どちらを選ぶにしてもきちんと事情を理解してほしいんです。 強盗したといっても、さまざまな事情があるかもしれませんから。 軽々しく「僕」を断罪させたくない。「しかたない」という意見にも耳を傾けさせたい。 AかBか、自分はどちらかを列指名でざっと尋ねて、相手側の意見を踏まえていればどちらかでもかまわないことを話した。 続いて、母が「盗み飲み」を黙認していたことにも気づかせたい。 発問5: 母は「僕」が盗み飲みしていることに気づいていましたか?